O VI Encontro da Comunidade Sinergias ED decorreu no dia 4 de março 2020, na FLUP.
Com o objetivo primordial de fazer o ponto de situação e criar espaço para articulação dos trabalhos colaborativos e das atividades futuras do projeto, o encontro contou com a presença de 25 membros da Comunidade Sinergias ED.
Aqui ficam alguns registos fotográficos de vários momentos do VI encontro:
O projeto Sinergias ED aceitou o desafio de facilitar um webinar internacional dedicado à produção de conhecimento.
No dia 10 de fevereiro realizou-se um webinar, dinamizado pela La Salete Coelho, onde o projeto Sinergias ED foi presentado. Foi dado a conhecer um pouco da sua História, da sua Comunidade e as principais questões ligadas ao Conhecimento com as quais o projeto se tem debruçado ao longo do percurso exigente de consolidar o diálogo entre ação e investigação em Educação para o Desenvolvimento, entre investigadores/as e agentes de intervenção no terreno, ao qual o projeto se propôs.
Esta atividade, promovida pela EADI - European Association of Development Research and Training Institutes e pelo projeto Bridge 47, contou com a participação de 27 pessoas de várias áreas geográficas.
Durante, e após, o webinar foi sentido um grande interesse e uma participação ativa dos/as participantes, fazendo com que o retorno recebido no imediato tenha sido muito agradável e positivo.
Pode consultar as apresentações em powerpoint do Bridge 47 e do projeto Sinergias ED utilizados nesta atividade.
Encontra-se também disponível aqui a gravação integral do webinar.
Aqui ficam alguns registos fotográficos:
Reuniram-se, num formato webinar, 24 representantes das 16 Entidades Subscritoras do Plano de Ação (ESPA) da Estratégia Nacional de Educação para o Desenvolvimento (ENED), com o propósito de planear e trabalhar nas ações transversais e colaborativas previstas no Plano de Ação para o ano de 2020, nomeadamente a Avaliação Intermédia e Interna e as II Jornadas de ED no âmbito da ENED 2018-2022.
Marcaram também presença a equipa da Logframe, que dará apoio ao processo de Avaliação intermédia e Interna da ENED 2018-2022, assim como os elementos do secretariado de apoio à Comissão de Acompanhamento (constituído pelo Centro de Estudos Africanos da Universidade do Porto - CEAUP e pela Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viana do Castelo - ESE-IPVC) que fizeram um ponto de situação sobre os Relatórios de Acompanhamento do ano 2018 e 2019.
No dia 3 de abril de 2019 decorreu em Lisboa, nas instalações do CUPAV, o III Encontro da Comunidade Sinergias ED que contou com a presença de 21 participantes.
O encontro, que teve como tema base a Capacitação, um dos eixos do projeto, não deixou de arrebatar os seus participantes com duas intervenções cheias de provocações, que os levaram a uma discussão e reflexão plurais, mas com uma conclusão coesa: tudo é feito e pensado de forma relacional e, por isso, temos que aprender a relacionar-nos de um modo integral.
Vanessa Andreotti, docente da University of British Columbia e membro do Coletivo de arte/educação “Sinalizando rumo a frutos descoloniais”, partilhou reflexões que incitaram à reflexão sobre os “Desafios na capacitação em Educação para o Desenvolvimento: as negações e os vícios da sociedade em que vivemos”. Pode aceder ao vídeo desta partilha em: http://sinergiased.org/index.php/biblioteca/videos-produzidos.
Aqui ficam alguns registos fotográficos de vários momentos do encontro:
Desde 2013, o projeto Sinergias ED, no final de cada edição, promove um encontro internacional em formato presencial em Portugal. Nesta 3ª edição que terminará em agosto de 2020, estava prevista a realização do III Encontro Internacional Sinergias para a Transformação Social em Lisboa. Contudo, o distanciamento físico exigido pela COVID-19, como prevenção, abarcou consigo a necessidade de repensar e reinventar este encontro que tinha como objetivo a partilha de experiências entre ativistas e profissionais iberoamericanos ligados à Educação para a Transformação Social / Educação para a Cidadania Global (ETS/ECG).
Assim, perante a impossibilidade de se realizar este evento de forma presencial , o projeto Sinergias ED reformulou o formato da atividade tendo sempre presente o seu objetivo primordial: promover partilhas, reflexões críticas e novos conhecimentos na área da ETS/ECG.
Deste modo, passámos do habitual Encontro Internacional em formato presencial, para um formato virtual, onde para o qual foi necessário explorar as potencialidades tecnológicas ao nosso alcance. Assim, ao longo do mês de maio de 2020, durante 5 sessões espalhadas por 3 semanas, realizou-se o Ciclo de Webinars Internacionais "Sinergias de Educação para a Transformação Social".
Este ciclo pretendeu dar a conhecer, explorar e debater 5 “Experiências Iberoamericanas de colaboração entre Instituições de Ensino Superior e Sociedade Civil” no âmbito da ETS/ECG. Estas 5 experiênicas foram: a comunidade Sinergias ED de Portugal, o CEP-Alforja e o seu trabalho no âmbito da Educação Popular e Extensão Universitária na América Latina, a Universidade Federal Rural de Pernambuco e a experiência do seu Núcleo de Agroecologia e Campesinato, a construção da Estratégia de Educação para o Desenvolvimento da cidade de Valencia em Espanha pela INGENIO (CSIC-UPV) e a experiência de trabalho em rede da ANIMAR - Associação Portuguesa de Desenvolvimento Local. Por ter um carácter Iberoamericano, as línguas de trabalho do ciclo foram o português e o espanhol.
Inscreveram-se 240 pessoas de vários países e geografias. Recebemos inscrições de diferentes continentes: Europa (Portugal, Espanha, França, Luxemburgo e Alemanha); América do Norte (Estados Unidos); América Central (Honduras e Costa Rica); América do Sul (Brasil, Colômbia, Perú; Paraguai; Argentina e México); África (Cabo Verde, São Tomé e Príncipe e Moçambique).
Os e as participantes eram, na sua generalidade, pessoas ligadas a movimentos sociais, ao ensino superior, a organismos de cooperação, a autarquias, ativistas e educadores e educadoras. Toda esta diversidade foi uma mais valia para as discussões promovidas.
As apreciações a esta atividade foram bastante positivas. As pessoas participantes realçaram a “harmonia de tempos, espaços, articulações, possibilidade de todos os participantes verem as suas questões respondidas, reflexão conjunta”; possibilidade de “constituírem sobretudo uma forma de nos sentirmos ligados/as a outras pessoas que procuram respostas alternativas com vista à transformação social; “ligação entre teoria e prática; conceptualização e experimentação; inovação e criatividade. Grande capacidade comunicativa e empatia dos oradores.”; “qualidade dos conteúdos”; “conocer las experiencias de otros países que aportan a la perspectiva metodológica de trabajo que realizamos”; “apresentou uma visão crítica dos ODS, mas procurando fazer pontes e não as apresentando numa perspetiva destrutiva”.
Na apreciação global, sentiu-se que este ciclo gerou “reflexiones sobre los procesos de formación en universidades e institutos superiores, particularmente en los modos de trabajo junto a las comunidades, dentro y fuera de la institucion universitária”. Estas reflexões partilhadas “mostram caminhos e abrem perspetivas. Abrem horizonte no sentido da mudança. Fundamentam-se em valores: dignidade humana, direitos, justiça social, sociedade solidária, sustentabilidade e partilham experiências e vivências possíveis.”
Se quiser aprofundar e ficar a conhecer cada experiência, consulte os materiais produzidos a partir dos registos de cada webinar e que estão disponíveis aqui.
Esta iniciativa foi delineada, organizada e promovida por um conjunto de 9 instituições, investigadores/as e ativistas com ligação à área da Educação para a Transformação Social no contexto iberoamericano. Concretamente: ANIMAR – Associação Portuguesa para o Desenvolvimento Local, Centro de Estudos Africanos da Universidade do Porto (CEAUP), Centro de Investigação e Intervenção Social do ISCTE-IUL e Fundação Gonçalo da Silveira (FGS) de Portugal; Centro de Estudios y Publicaciones Alforja (CEP-Alforja) de Costa Rica; Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE) do Brasil; Universidade SUNY Oswego dos Estados Unidos, Instituto Ingenio (CSIC-UPV) e Universidade Loyola, membros do projeto europeu Bridge 47, ambos de Espanha.
Promovida no âmbito do projeto Sinergias ED, a atividade foi cofinanciada por: Camões - Instituto da Cooperação e da Língua; Reitoria da Universidade do Porto e Programa Operacional Inclusão Social e Emprego (PO ISE).
Unidade I&D integrada no projeto com referência UIDB/00495/2020 (DOI 10.54499/UIDB/00495/2020) e UIDP/00495/2020.
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